TIDEPOOL OCEAN ACADEMY 「せかい」水曜日

言葉を使わずに相手に伝えてみよう！

こんにちは！

慶應義塾大学井本由紀ゼミに所属している吉賀希と鈴木海美です。

今回は言葉を使わずに、ジェスチャーや絵で事物や感情を表現するワークをしてもらいました。

前半のジェスチャーゲームでは、どのような動きで自分の表現したいことが伝わるか試行錯誤していました。お題は「野球」「ありがとう」「悔しい」など、具体的な物や感情などの抽象的で複雑なお題まで多岐に渡ります。

皆さん、一つのジェスチャーで伝わらないときはあれこれ動きを変え、必死に考えてくれました。自分のジェスチャーが相手が単語からイメージする動きと異なることにもどかしさを感じていたようです。その分、相手のジェスチャーを理解できたとき、自分の伝えたいことが伝わった時の喜びは大きく、楽しんでゲームに参加してくれました。

次は、お絵描きによる伝言ゲームを行いました。２つのチームに分かれて行い、先に答えを出せた方が勝ちです！

"みかん"はあっという間に終わりました。物質的なものであるということもあり、簡単だったようです。

"冬"はどうでしょうか。最初から最後まで雪だるまの絵が伝わり、最後の人が「雪だるま！」と答えると、「雪の絵も描いてあるよ！」と教えてくれた子がいました。絵をいくつか描くことで情報を沢山伝えられる一方、相手チームに先を越されないように次の人に素早くバトンを繋いでいかなくてはならず、問題が進むにつれて皆さん絵を描きながら考えることが増えている様子でした。

みんなお友達の描く絵に興味津々でした。

最後は"好き"です。感情を絵にするのは中々難しく、解釈も様々でした。笑顔の女の子の周りにハートを描いてくれた子がいましたが、「可愛い」と捉えた子もいました。

今回のワークを通じて、言葉だけでなくジェスチャーや表情、絵など相手に事物や感情を伝える方法は多様にあり、その難しさと楽しさを体感してもらえていたらなと思います。また、言葉の自分と他人の考え方が異なることを考えるきっかけになれば嬉しいです。

目隠しで動いてみよう！！～制限の中で遊ぶ～

こんにちは！

井本由紀先生のゼミに所属している、慶應義塾大学3年の山本拓夢と鈴木彩恵です。

今回は、制限をかけることで普段とは違った感覚・感情を体験してもらいました。

クラスの前半は公園に行って一緒に鬼ごっこをしました。
目印になるマーカーをおいて、普段よりも狭い範囲で鬼ごっこに挑戦！

最初は普段よりも狭いことに戸惑っている様でした。ですが、だんだんと慣れていき「ここにマーカー置く！」と言って積極的に範囲を決めてくれました。

最終的には子どもたちでとてもユニークな形に範囲を決めていました。
いつもと違う特殊な範囲の中でも「ここはこうやって動いたら逃げられるよ！」と教えてくれる子もいて、その場に合わせた自由な発想を体現していたのが印象的でした。

後半は部屋に戻って、「目を閉じて動いてみる」をテーマに活動を行いました。

まずは、「目を閉じた状態で歩いて、ゴールを目指すゲーム」に挑戦しました！

一人が目を閉じて、他の人が声で誘導してゴールを目指すゲームです。

「やってみる！」や「私もやりたい」と、自らゲームに挑戦しようとする様子が見られました。また、「右右右...」や「ストップ！」など、誘導する側の声かけにも積極的に参加していました。

次に、「目を閉じた状態で、一列に並んでみるゲーム」に挑戦しました！

今度は全員が目を閉じて、テーマ（身長順や誕生日順）に応じて一列に並ぶゲームです。

「◯月の人いる？」や「〇〇（名前）はここ」など、積極的にみんなをまとめる動きが見られました。また、はじめは「やらない」と言っていた子も、途中から「私もやる」と言って参加する場面もありました。

全体を通して、笑顔で活動している子どもたちの姿がとても印象的でした。また、私たちも楽しみながら活動し、新たな感覚や感情と出会うことができたと感じています。

今回もありがとうございました！

この人どんな気持ち？

こんにちは！

井本由紀教授のゼミに所属しております、慶應義塾大学３年の鈴木彩恵と北薗萌子です。

今回は、感情をテーマに『日本昔ばなし』を観て、気持ちについて考えてみました。

まず、「人の気持ち」にはどんなものがあるのかを知ってもらうために、アーニャの多様な表情を見て、その時の気持ちを一緒に考えてみました。「うれしい」「かなしい」などの形容詞以外にも「ワクワク」「し～ん…」などといった擬音語を使って表現してくれました。中には、「約束やぶられたとき」「りかいできない」といったように場面を想像してくれる子も！

そして本題の『日本昔ばなし』を鑑賞しました。私たち大学生ですら馴染みがなくなってしまったお話なので、子どもたちも見たことがある子は少ないようでした。ですが、お話が始まるとみんなすごく真剣に見入ってくれました。

最初は『はなさかじいさん』。隣の悪い老夫婦に対して「ひどすぎる」とか、「本当におじいさんなの？」とつぶやいていました。「相手の気持ちを考え、優しくできるのが大人である」というイメージとこの老夫婦に、ギャップを感じたのではないでしょうか。このような意見がでるのは子どもらしい視点だなあと思いました。主人公の優しい夫婦については「こんな人が近所だといいな～」とか、「優しすぎる！」という意見を言ってくれる子もいました。

その後も３本のお話を食い入るように見てくれました。途中、少し怖いお話もあり、より興味津々で見る子もいれば、見るのをやめてしまう子もいました。同じお話を見ても、反応がそれぞれ異なっていたのが印象的でした。

残りの時間ではYouTubeで子どもたちがみたいものを見ました。子どもたちの見ているものが私たち大学生とあまり変わらないことにすごく驚きました。Mrs. GREEN APPLEの『ダンスホール』を流すとノリノリで踊り出してくれる子も！

授業全体を通して、子どもたちの予想外の行動や反応がとても印象的でした。

自然の材料で工作しよう！

こんにちは！

慶應義塾大学文学部社会学専攻の井本ゼミに所属しています、北薗萌子と時任瑞季です。

今週は、「自然の材料で工作しよう！」というタイトルでお面作りを行いました。

葉山公園に材料を集めに行くと松ぼっくりや葉っぱなど、お面作りに使えそうなものが沢山…！

あれはどうかな、これもいいな、とあちこち探しながら様々な材料を見つけて集めていました。

タイドプールに戻って工作の時間が始まると、、最初は外で遊びたがっていた子たちも、スイッチが入った途端、真剣な表情で作品を作ってくれました。

松ぼっくりを猫の耳に見立てたり、ウサギの鼻をどんぐりで表現したりと、立体的な表現をしている子もいて驚きました。

最後に、完成したお面（お面以外の作品も！？）の写真撮影をしてクラスを終えました！子供たちの身近なものを観察する力と自由な発想にたくさん楽しませてもらいました！

今回もありがとうございました！

（写真は後日追加します）

「終戦記念日」って、知ってる？

こんにちは(^^)/
毎月第三水曜日の「せかい」クラス講師、はらみづほです。

終戦記念日の翌日に開かれたこの日のクラスは、「終戦記念日って知ってる？」という問いかけからスタートしました。

「終戦記念日、って、知ってる？」

「知ってるー！戦争が終わった日でしょ？」

「うん、そうだね。第二次世界大戦が終わった日です。どことどこが戦争してたの？」

「日本とアメリカ？」

「うん、でも日本とアメリカだけが戦ったわけじゃありません。日本、ドイツ、イタリアのグループと、アメリカ、イギリス、フランス、ロシア（当時のソビエト連邦）、中国のグループとが約6年間戦っていた戦争が、第二次世界大戦です。

そして、今から78年前の8月にアメリカが日本の広島と長崎に原子爆弾を落とし、放射能の毒でたくさんの命が亡くなったり傷ついたり病氣になったり、大変な状態になったことがトドメになって日本軍が負け、天皇陛下がラジオ放送で戦争が終わったことを発表したのが、1945年の8月15日だったんです」

今日は小学1年生と2年生だけだったので、学校ではまだ習っていない情報だったのか、みんなちょっとビックリしたような顔をしています。

「今ロシアとウクライナが戦争してることをみんなも知ってると思うけど、昔は日本も戦争をしていたんだね。じゃあさ、戦争っていったい何？戦争するって、どういうこと？」

「国と国が戦うことでしょ！」

「そうだね。じゃあ、国って何？国には何があるの？」

「土地…？」
「人間がいる！」
「木がある！」
「動物がいる！」
「学校がある！」
「家がある！」
「デパートがある！」
「レストランがある！」

「その通り！国にはたっくさんのものがあるよね！戦争が始まると、爆弾が落とされたり銃で撃たれたりして、国にあるものがどんどん壊されたり殺されたりするね。どうしてそんなことするの？何のために戦争するんだと思う？」

「お金がほしいから…？」

「おぉ～！確かに、戦争に勝ったら負けた国の土地やモノを自分のものにできるし、負けた国の人々を奴隷のように働かせることができるからお金が儲かるね！じゃあさ、お金って何？なんでお金を儲けたいの？」

「お金があれば欲しいものが買えるから！」

「欲しいものって何？お金で何を買うの？」

「食べもの！」
「家？」
「ゲーム！」

「そうだね。お金は欲しいものと交換できる便利なチケットだね。でも、欲しいものを手に入れる方法はお金以外にもあるよ。昔はお金なんてなかったの。その頃はどうやって欲しいものを手に入れてたと思う？」

「物々交換…？」

「その通り！自分が持っているものを人が持っているものと交換して分け合うことができれば、お金がなくてもお互いに欲しいものが手に入るよね。そのためにも、欲しいものを自分でつくることができれば、お金はいらなくなるね。

例えば、私が畑でイチゴを育ててて、美味しいイチゴがいっぱいできたとする。それで、もしMちゃんがケーキをつくるのが得意だったとしたら、『私のイチゴをプレゼントするから、代わりにケーキを作って私に一つプレゼントしてくれない？』と頼むことができる。そしたら二人ともイチゴのケーキを食べることができる。それって嬉しくてハッピーだと思わない？」

「うん、それだとハッピー！」

「だよね！そんなふうにみんながいろんなものをいろんな人と交換して暮らすことができれば、みんなで協力し合って、安心して仲良く生きていくことができると思わない？お金がない時代は、みんなそうやって暮らすのが当たり前だったんだよ。

お金はあると便利だけど、買わなくても手に入る材料で自分や人が欲しいものを作ってお互いに交換すれば、自分が欲しいものを人から奪う必要がなくなって、お金はそれほど必要なくなるかもしれない。戦争とは反対に、『生きていくには人と協力できるように仲良くすることが大切』という世界になっていくかもしれないよね」

「そうか！」という表情で目に力が宿ったように見える子、モジモジしている子、話には加わらず動き回っている子…子どもたちの様子はいろいろですが、そこがタイドプールのいいところ。笑

それぞれ何かが心に残ってくれているといいな…と願いつつ、クラスを先に進めます。

「今日はこれから、『戦争のつくりかた』という短い動画をみんなで見たいと思います。この動画は、もう二度と戦争が起きないようにしたい！と思った人たちが願いを込めて、こどもたちにもわかりやすいアニメにしてつくった作品です」

…と説明し、みんなで動画を見ました。

子どもにも理解できるように配慮して作られたアニメーション主体の動画ではあるものの、内容も音響もシリアスな作品なので、神妙な顔で見入っている子、「いやだ！こわい！見たくない！」と騒ぎ出す子…と、反応はこれまた様々です。

ひとまず最後まで見て、

「ちょっと怖かったかもしれないね。じゃあ、今からは、戦争じゃなく平和をつくるために、みんなに絵を描いてほしいと思います。みんなが『こういう世界に住みたいな』とか『こんなのが好き』と思う『自分にとっての平和な世界』を自由に描いてみて！」と投げかけ、お絵描きタイムに進みました。

みんなが絵を描いている間、私は自宅の畑で採れたハーブや桑の木の葉でお茶づくり。

レモンバジル、レモンミント、桑の葉…を天日干ししたものを調理バサミでチョキチョキ切って、「買わなくても手に入る材料で欲しいものをつくる」を実演。

「私はみんなに美味しいお茶とおやつをごちそうするから、みんなは描いた絵を私に説明してね！」

と伝えると、一人の子から「そっか、物々交換だね！」と楽し氣な声。その通り！さっき話したことをさっそく実践！というわけです。

お茶に対する飲んだ子どもたちの反応は…

「いい匂い！」
「おいしい～！」
「おかわり！」

…と、大好評！

お茶のお供に持ってきた自家製干しリンゴも、みんな「すごく美味しい！」と言って次々手が伸び、あっというまになくなりました。笑

「実はこのリンゴはね、生で食べるとあんまり美味しくなかったの。でも、天日干ししたら甘味がグンと増してすごく美味しくなったんだよ」

と説明すると、みんなビックリ。

庭の草が美味しいお茶になること。
美味しくない果物も干すと絶品おやつになること。

…そんな暮らしの知恵が少しでも伝わったら、とても嬉しいです。

そして最後には、みんなの絵が完成！

一人一人まったく違う、個性あふれる『自分が住みたい平和なせかい』が描かれていて、感動で胸がいっぱいになりました。

この子はあえてモノクロで、教室の大きな窓と、窓の向こうの景色を精巧に写生。
今自分の目の前にある日常の風景を「自分が住みたい平和な世界」として描いた彼女に、私は驚きとともに胸打たれてしまいました。

↑これ、よく見ると左上に「そうぞうしたことが　ぜんぶできる　やれる」と書いてある。他の子には見られたくない！と頑なに隠していた彼でしたが、私からお茶とおやつをもらった手前か（笑）私を別室に呼び出して、そこで恥ずかしそうに

「ぼくは、想像したことが全部できる世界に住みたいの」と説明してくれました。

私は、なんて真髄を突いた言葉！と思って驚き、感動して、

「うわ～すばらしいね！今私たちがいるこの世界も、想像したことは全部実現できるよ！私はそう思ってる。だから『こうなったらいいな～』と思うことをいっぱい想像して、実現していこうね！」

と、思わず熱く語ってしまいました。笑

最後はみんなでいつものように、正座して日本式のごあいさつ。

「今日もありがとうございました！」

「終戦記念日」をきっかけに「戦争のつくりかた」を観て、「平和なせかい」に旅したひととき。

思いのほかみんなとても集中して見聞きし、たくさんの声を聞かせてくれたことに、胸いっぱい。発見いっぱい。

どんな時も「こうだったらいいな」「こうしたいな」を自由に想像して、それをみんなで、じゃんじゃん創造していこうね！

真似してみよう！

こんにちは！

慶應義塾大学の井本由紀先生のゼミに所属しています、山本拓夢、時任瑞季です。

今回のクラスのタイトルは「真似してみよう！」でした。

お友達の真似やいろんな動物の真似をとりいれながら、身体を動かしました。

まずは自己紹介。ボール投げをしながら名前を教えてもらいました！

次に、「まねっこ拍手」をやりました。

代表者が叩いたリズムをみんなで真似するワークです。手だけではなくて声や全身を使っていろんなリズムを表現していて、そのエネルギーに圧倒されました！！

次に公園に出かけて、より大きく身体を使うワークに取り組みました。

公園について、早速「リーダー探し」をやりました。リーダーが誰なのか鬼に見つからないように、みんなでリーダーの動きを真似するゲームです！

私も参加したのですが、子供達の動きが個性的で、真似するのが楽しかったです！

鬼役の子達も、リーダーが誰なのか推理するのを楽しんでくれていたようでした！

最後に「動物鬼ごっこ」に取り組みました！

犬やカエルなど、人間以外の生き物の真似をしながら、鬼ごっこをしました。

「どのようなルールで行うか」や「何の生き物の真似をするのか」は、その場でみんなで考えて実施しました。

「氷鬼がしたい！」「カエルの真似をしたい！」など、積極的に意見を出して参加している様子が強く印象に残っています。

「真似」することを通して、普段はしないような動きを体感したクラスでした。

振り返りでは「〇〇の動きが簡単だった / 疲れた」など、身体を動かしてみての感想を共有しました。

公園を駆け回る子どもたちに力強さや頼もしさを感じる、そんな時間でした！

今回もありがとうございました！

（写真は後日追加します）

TIDEPOOLまでの地図を描こう！

こんにちは！

慶應義塾大学の井本由紀先生のゼミに所属しています、尾上奈優、森川日葉里、郡璃子です。

今回のクラスのテーマは「方向感覚」です。海岸からTIDEPOOLまでいつもと違う道を通ってTIDEPOOLに帰り、その後通った道を思い出しながら地図を作りました！

まずはいつも通りの道を通って海岸まで行きました。いつも通っている道順をほとんどの子が把握していて、道を知らない私たちを海岸まで連れて行ってくれました！
隣の葉山公園では鬼ごっこや木登りをして遊びました(^▽^)子供の体力は無限大ですね！！

ひとしきり遊んだ後、２グループに分かれていよいよワーク開始！
Aグループは葉山公園から橋を渡って一色海岸の方から帰り、Bグループは葉山公園から南へ行きTIDEPOOLの避難所を通って帰りました。

子どもたちは「あの車めっちゃ派手だね」「この坂まるの模様ついてるね」など様々な気づきを口にしていました。ときには道が行き止まりになっているか先に行って見てくれたり、「避難所からの道は知ってるよー」と道案内をしてくれたりすることもありました。頼もしい！！

TIDEPOOLに帰ってからすぐに地図を描きました。「どんなんだっけ」「わかんないよー」と言いながらも、みんなとても集中して一生懸命描いてくれました！他の子の書いた地図を見て、「それあったな」と自分の地図に書き加える子も。

坂道の地面にあった輪っかの模様、犬や猫がいたところ、薬屋さんや警察署など、たくさん書き込まれた地図を見て、自分が思っているよりも子供たちは周りをよく見ているんだなーと観察力にも記憶力にも驚かされました。

子どもたちには、一人一人見ている景色や覚えている景色が違うことに気づいてもらえたのかなと思います。私たちも、みんなが普段見ている世界を少し覗けたような気がしてワクワクしました！

今回もありがとうございました！

「味覚」〜それぞれの味覚の違いに触れてみよう〜

投稿が遅くなり大変申し訳ございません！
慶應義塾大学文学部3年井本ゼミ所属の森川、尾上、鈴木です。

6月は、皆さんに身近な「味覚」をテーマに、
様々なお菓子に、独自の名前をつけてみよう！という企画を行いました。
この企画を通して、個々人の味覚の差を認識することを目指しました。

お子さんが食べそうで食べない味のお菓子を合計7個選んでみました！

それぞれのお菓子を一つずつ、名前がわからない状態で食べてもらい、どんな味がするか、どんな見た目か、好きか嫌いか、甘いかしょっぱいか、臭いかいい匂いか、プニョプニョしているかサクサクしているか、思ったことをたくさん口に出してもらいました。
出してもらった感覚は、紙にまとめ、その後に名前を決めてもらいました。

個人的には、いぶりがっこ味のおかきに対する、子供たちの反応がとても興味深かったです。臭い！という子もいれば、いい匂い！という人もいて、子供たちそれぞれの感覚の違いを目の当たりにし、とても面白いと感じました。

現代は、「多様性」という言葉が様々な場面で叫ばれるようになりました。子供のうちは、自分と他人が同じ、そのように感じる子が多いと思います。しかし、同じだと思っていたお友達は、実は全く違う感覚を持っていること、そういったことを「味覚」に焦点を当てて考え共有することで、少しでも「多様性」を感じてもらえたらいいなと考えています。

当日は、子供たちが、おやつに興味津々で、ワークに積極的に取り組んでくださり、スムーズに進められました！
また、感覚の違いを認識できるようなテーマを扱っていきたいと考えています。
ありがとうございました！

せかいのビックリ人間力！

こんにちは(^^)/
毎月第三水曜日の「せかい」クラス講師、はらみづほです。

この日のクラスでは、世界6大陸60か国を6年旅した私が実際に出会った、ビックリして大感動した人々の実話を4種類、写真を見せながら紹介しました。

今年度からスタッフに加わったつよぽんこと松永剛さんが昔使っていたという地球儀をタイドプールに持ってきてくださったので、みんなで場所や日本との距離を確認しながら、話を進めます。

まず一つ目のビックリ現場は、南米大陸のペルーにある、世界一高いところにある巨大な湖・チチカカ湖に浮かぶ、ウロス島。

ウロス族と呼ばれる人々が、葦という草を乾かしたものを湖の上に何層にも積み重ね、自分たちの土地を創って暮らしている場所です。

島自体も、家も、自分たちの島から別の人の島や大地へ移動するための船も、作物を育てる畑も、すべて葦でできていました。

彼らは昔、スペイン軍がこの地に責めてきたときに住処を追われ、生き延びるための手段として、この土地にふんだんにあった葦の葉を使って、巨大な湖の上に自分たちの土地を創造したのです。

人間の知恵と創造力のすばらしさを表している島・人々・くらしに出合って、私は胸がふるえました。

この島の写真は以前も見せたことがあるので、前からこのクラスにいる子たちは私が以前話したことを覚えていてくれて感激しました。

驚くべき人間力が、きっと印象に残っていたからでしょう。

2つ目は、フランスのビックリ名所・シュヴァルの理想宮。
この話も、以前話したときのことを覚えていてくれた子は、私に代わって張り切って説明してくれました。

郵便配達員だったシュヴァルさんが、歩いて郵便を配達していた時、石につまずき、それがもとで、石を集めて自分の理想の宮殿を創ろうと思い立ち、33年もの月日をかけ、周りの人々に変人扱いされても一人でコツコツ築き上げたという驚くべきこの名所に私が到着したのは、小雨降る晩秋。

お天氣のせいか、とても辺鄙な田舎町で行きにくい場所にあるせいか、世界的な名所でありながらその日は3～4人の見物客しかいなかったおかげで、私は今思い出しても鳥肌が立ち胸がいっぱいになるくらい、その宮殿の中に足を踏み入れた時、そこにシュヴァルさんの熱く優しい「想い」のようなものがモワ～ッと漂っているのを感じ、涙があふれてきたことを覚えています。

↑これは、宮殿の中にたくさんある石に刻まれた説明のひとつ。訪れる人々にシュヴァルさんが伝えたかったことが書かれていて、その一枚をフランス語がわかる人に読んでもらったら、「イマジネーション（想像力）のすばらしさについて書かれている」とのことでした。

まさに、この宮殿は、彼の想像力のたまものですものね！

なんと、シュヴァルの理想宮は、2019年に映画になっていたことが判明！DVDも販売されていることがわかったので、手に入れることにしました。

子どもたちと一緒に観れるといいな～と思っています(≧▽≦)

3つ目のビックリスポットは、ブラジル・リオのカーニバル！

年に一度のこのお祭りの数日間は、こんなカーニバルスタイルで地下鉄に乗ってくる人もいっぱい！

でも、私がビックリ大感動した理由は、このカーニバルの始まりの物語を聴いた時でした。

このお祭りは、もともとはブラジルを支配していたポルトガル人たちが仮面をかぶって大騒ぎする、白人だけのお祭りだったそう。

その白人たちに支配され、アフリカから無理やり連れて来られて奴隷として働かされていた黒人の人々が、暴動ではなく、歌と踊りという芸術の力で白人たちの祭りに躍り出て、歌に載せて自分たちの尊厳を訴え、そのパフォーマンスがあまりにも高いクオリティだったことに白人たちが圧倒され、奴隷制度に疑問を呈するきっかけになったそうなのです。

ブラジルは今も貧富の差が激しく、黒人の人々の多くは低賃金で過酷な労働を強いられていますが、年に一度のカーニバルシーズンは、彼らが希望を持って全身全霊で自己表現し、それが世界中の人々に称賛される喜びの期間。

そのパワフルなパフォーマンスは全世界の人々を魅了し、今や世界でも名だたる観光の目玉となっているのです。

人間のパワーって、ほんとうにスゴイですね！

さて、最後・四つ目のビックリ人間力は、私が世界各地で見た「のっけてウォーク」です。笑

左から、インド（雑草がギュウギュウ入った20キロ以上の包みをのっけて歩く女性！）、インドネシアのバリ島（これまた20キロくらいある神様へのお供え物を頭に載せて歩く女性）

↑エジプト・カイロで、焼き立てのパンを窯からパン屋さんに届けに行く男性。この二倍の長さのカゴをのっけて自転車に乗る男性も目撃しました！

↑水道も電氣も車もない、西アフリカ・ブルキナファソ共和国の小さな村で、朝夕自分の顔より大きなバケツを頭上に載せて井戸まで水を汲みに行くお母さんたち。

↑ネパールの田舎道を、全身で藁を運ぶ少女。これはたぶん40キロはあると思います。

車を持たず、こんなふうに「のっけてウォーク」している人々を世界中で見ました。大変な重労働だけれど、こんなことができるのは、腹が据わっていて、体幹が整っている証拠。本来、重いものを載せて運ぶのに最も適しているのは頭上なのです。

…というわけで、世界の「のっけてウォーク」をお手本に、人間力の活性化を目指し、みんなでのっけてウォークにチャレンジ！

やってるうちに感覚がつかめてきて、モデルさんのようにスッとした背中でスムーズに歩けるようになった子も！

せかい各地の人々に教わった、無限大の人間力。ぐんぐん活かして、生きて行こうね！

南アメリカ「ボリビア」体験！

こんにちは(^^)/
毎月第三水曜日の「せかい」クラス講師、はらみづほです。

この日はタイドプールの近所にお住いのゲストをお招きし、南アメリカ大陸にある国「ボリビア」をテーマにクラスを行いました。

ゲストは、JICAの海外青年協力隊員としてボリビアで女性のコミュニティや仕事をサポートした経験を持つ、わかなさん。

日本人が海外で暮らしながら、これまで学んできた知識や技術を現地の人々に伝え、国際交流しながら自身も成長するしくみ『海外青年極力隊』についてや、

地球儀で見ると北半球にある日本の裏側の南半球にある国・ボリビアの情報を、いろんな写真やクイズとともに教えていただきました。

お話のあとは、わかなさんがふれあっていたボリビアの女性たちが日常的にやっていたという、羊の毛から糸をつくる糸紡ぎを、実際に体験させてもらいました。

羊の体から刈り取った羊毛を針がたくさん付いたブラシでといていくと、ゴワゴワした毛のかたまりがワタのようにふわっふわになっていき……

それをブラシからはぎとって指先でねじっていくと…どんどん糸になっていくのです！
その糸をコマのような道具の棒に巻きつけながらクルクル回していくと、糸がどんどんできておもしろい！不思議なことに、細くなっても切れない強さがあるのです。

セーターや衣服は、こんなふうにして作った毛糸を編ったり編んだりして作っているのですね！原料が製品になる過程を知って、人間の知恵とワザにあらためて感服しました。
外に遊びに行っていた子も、この道具には興味シンシン。

みんな自分のやりたいとをやりつつも、わかなさんのお話と糸紡ぎ体験を楽しみました。

糸紡ぎ体験のあとは、ボリビアでよく食べられているという果物チェリモヤ（アテモヤ）を
味わってみる体験です。

私は南米を旅していた時このフルーツに出合い、香り高いアイスクリームのような、うっとりするねっとり感と上品な美味しさにビックリし、大ファンになっていました。

日本では手に入らないので残念に思っていたのですが、調べてみたら…なんと「業務スーパー」で冷凍のものが買えることが判明！

このクラスの新しいサポーターのつよぼんにお願いして逗子の業務スーパーで買っておいてもらったものを、みんなで試食しました。（台湾産のものが「釈迦頭（お釈迦様の頭のような形だから）」という名で売られています）

私が「生のチェリモヤにはかなわんな～」と思いつつも、久しぶりに食べた珍しい高級果実の味に「そうそう、これこれ！」と懐かしさを感じていたら、子ども達から「おいしい！」の声が上がり、めでたしめでたし(≧▽≦)

わかな先生とともに、日本の裏側にある「ボリビア」について、知って、ふれて、味わった体験クラス。

わかな先生、ムーチョ・グラシアス！！！ヽ(^o^)丿♪